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Professeure et chercheure à l’Université d'Ottawa, Phyllis Dalley, Ph.D. est pédagogue et sociolinguiste investie dans la recherche fondamentale et didactique en éducation. À titre de sociolinguiste, elle s’intéresse au rôle de la langue (des langues) comme outil de différenciation et de subversion dans les processus d’inclusion et d’exclusion par l’école. À titre de pédagogue, elle travaille activement à la traduction de la théorie sociolinguistique et critique à une pratique pédagogique inclusive. Elle termine actuellement une recherche d’envergure provinciale portant sur la construction identitaire et la communication orale en salle de classe. Elle est également chercheure principale pour une étude de la relation entre les clubs de devoir communautaires et les écoles publiques. Elle est également directrice de l’Unité de recherche éducationnelle, Une école pour tous, située à la Faculté d’éducation de l’Université d'Ottawa.