Judith Robertson a obtenu un baccalauréat en études anglaises à la Queen’s University en 1973. Elle a débuté sa carrière au Carleton Board of Education, où elle a travaillé comme enseignante et consultante jusqu’en 1986. Pendant cette période, elle a complété une maîtrise en études anglaises à la Carleton University.
Judith Robertson est entrée à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa en 1979 comme professeur à temps partiel. Après avoir obtenu un doctorat à la University of Toronto, elle a été nommée professeure agrégée à la Faculté d’éducation et à l’Institut d’études des femmes.
Mme Robertson souhaite alimenter le dialogue sur le triangle apprentissage-littérature-socialité par la création de passerelles avec les enseignants et les chercheurs et la conception de matériel savant et de matériel pédagogique. Entre 1994 et 1999, la professeure Robertson a été l’unique représentante canadienne au conseil d’administration de l’organisme américain National Council of Teachers of English. Judith Robertson a alors collaboré au Project on Teaching about Genocide and Intolerance, dont un livre intitulé Teaching for a Tolerant World, Grades K-6. Essays and Resources a été tiré. L’ouvrage apprend aux élèves à réfléchir aux massacres de populations au moyen de textes littéraires. L’éthique pédagogique de Mme Robertson est également à l’origine de sa collaboration avec sept chercheures et chercheurs de la Faculté d’éducation au projet Words Can Change the World / Les mots peuvent changer le monde , qui vise à créer du matériel pédagogique bilingue pour faire échec au sexisme dans la formation des enseignants.
La professeure Robertson cherche constamment à influencer et à stimuler la réflexion théorique et les pratiques relatives aux programmes et aux pédagogies de formation des enseignantes et enseignants. Dans le champ de l’enseignement des arts et des études culturelles en langue anglaise, elle s’est toujours employée à faire naître chez ses étudiantes et étudiants une passion aiguë pour la littérature, la vie littéraire et le rôle humanisant que peuvent jouer les formes culturelles. Ses cours, Critical Perspective on Children’s Literature,Studies in Popular Culture and Education et Feminist Theories , démontrent sa capacité à éveiller ses étudiantes et étudiants à la pensée interdisciplinaire.
Depuis son arrivée à la Faculté d’éducation, Judith Robertson a manifesté son sens de l’initiative en assumant diverses fonctions d’importance au sein de la Faculté, principalement celles de directrice du programme de Teacher education (2001--2002), de membre du Comité du Sénat pour l’étude de cas individuel(2001--2003) et de membre élue du comité de sélection du doyen(ne) de la Faculté d’éducation (2001--2002).
Judith Robertson est une conseillère pédagogique émérite et un véritable modèle professionnel. Elle sait cultiver la curiosité intellectuelle de ses étudiantes et étudiants, qui voient en elle un professeur hors pair et un mentor attentif. Éducatrice d’une grande profondeur et d’un enthousiasme inaltérable, Judith Robertson est une chercheuse et une pédagogue accomplie, dont la contribution et le dévouement envers la Faculté d’éducation sont exemplaires.
